2026-09-18 · 第 2 週
溝通技巧與專業形象課程講授總結
核心概要
本次課程主要講授有效溝通的模型、障礙與解決方案,並結合職場專業形象、邏輯表達及時事案例進行分析。講師強調溝通不僅是傳送訊息,更需確保接收方正確解讀,並透過專業形象與邏輯引導達成共識。同時說明課程報告要求及評分方式的潛在調整。
核心知識點:溝通模型與障礙
- 溝通本質:傳送方(Sender)與接收方(Receiver)的過程,目標是「傳送 A 接收 A」。
- 常見障礙:
- 傳送方問題:表達能力不足、邏輯組織混亂,導致訊息模糊。
- 接收方問題:解讀能力差異、語言系統不同(如僑生語言適應)、情緒關閉(如爭吵時拒絕接收)。
- 環境干擾:背景噪音、注意力渙散(恍神)。
- 技術类比:引用 3G/4G 通訊原理,說明「正交系統」如何讓不同頻道(如不同語言)在同一空間互不干擾,強調頻道容量與訊號處理的重要性。
職場表達與專業建議
- 專業形象:
- 需根據領域調整穿著(如資管/管理領域會議建議西裝領帶,工科則較寬鬆)。
- 第一印象與日常專業聊天形象至關重要。
- 邏輯與說服力:
- 表達需有邏輯,否則易被視為噪音。
- 案例分析:講師以央行總裁言論為例,批評其在全球升息趨勢下堅持不升息的邏輯矛盾,指出這導致貨幣貶值與民眾資產縮水風險,說明缺乏專業邏輯會損害公信力。
- 會議與報告技巧:
- 引導議題:不僅是填滿時間,需引導聽眾走向預期結論。
- 達成共識:特別是向上管理時,需努力讓長官接受觀點並留下印象。
- 觀察反饋:一對一溝通時需注意對方眼神與狀態,適時調整內容。
課程事項與公告
- 報告問題:發生學生誤拿別組題目進行報告的嚴重失誤,強調需仔細閱讀書面須知。
- 評分方式調整:
- 原傾向以報告代替考試,減少壓力。
- 因部分學生上課專注度不足(如報告內容錯誤、即興發揮缺乏準備),講師考慮恢復考試機制以確保學習成效與鑑別度。
- 課程期望:希望學生在兩年期間內化知識,不僅提升專業技術(如 AI),更要增強表達與讓人知道的能力。
時間與後續安排
- 參考時間:2026-09-19
- 近期事件:講師於 2026-09-18(昨天)統計相關報告數據。
- 市場預期:提及市場預估央行可能於 2026 年 12 月升息(講師觀點引用)。
- 課程進度:課程總長約 16 週,目前已進行約 1 週(聽完自我介紹)。
- 即時安排:課程中段休息約 5 分鐘。